解读人：夏义琼，2021级数学与应用数学（师范）专业
毕业去向：重庆市涪陵区第五中学校高中数学教师
个人简介：曾任班级班长、院团委学生会马列部主要负责人、学院党务助理。品学兼优，综合成绩排名1/244，获国家奖学金1次、国家励志奖学金2次，综合一等奖学金6次，获评“重庆市普通高校2024学年度优秀学生干部”等校级以上荣誉40余项；专注科研创新，主持科研项目3项，获“全国大学生数学建模竞赛”重庆市一等奖、“全国大学生数学竞赛”重庆市二等奖等8项市级奖励；笃行担当，作为学院“青马工程”培训基地负责人，举办思想学习活动30余次，组织开展校级以上美育活动20余次；工作经验丰富且多元，担任初一实习数学老师及班主任，擅长结合学科特色，利用“翻转数字课堂”模式混合式教学，有效提升班级平均分20+，同时作为实习小组组长，统筹安排实习事宜，获评“优秀实习生”；具有强烈的社会责任感和奉献精神，积极参与社会实践，作为"暑期三下乡"活动通讯组组长，所撰活动宣传稿被国家级媒体报道30余次，累计志愿时长超200小时。
1、你认为数学与应用数学（师范）专业是一个什么样的专业？
数学与应用数学（师范）专业是一个融合数学学科深度与师范教育广度的复合型专业，旨在培养兼具扎实数学素养和教育教学能力的新时代教师。课程体系既包含数学分析、高等代数等核心理论课程，又融入数学教学论、发展与教育心理学等师范特色内容，形成“学科基础+教育实践”的双轨培养模式。
专业强调理论与实践的深度结合。通过微格教学、教育实习等环节，学生能将抽象的数学知识转化为生动的课堂教学，在大三下学期教育实习过程中，学生需完成备课、授课、班级管理等全流程实践，由指导教师全程跟踪指导。这种沉浸式训练不仅提升了学生的教学技能，更培养了其对学情的敏锐洞察力和课堂应变能力。
专业特色体现在“三融合”：一是数学思维与教育理念的融合，通过数学建模、竞赛数学等课程，引导学生用数学方法解决实际问题，并将这种思维迁移至教学设计中；二是文化育人与专业培养的融合，学院通过数学文化节、科普讲座等活动，将数学史、数学美学融入教学，激发学生对数学的热爱与使命感；三是科研创新与基础教育的融合，依托全国高校黄大年式教师团队和课程思政示范课程，学生可参与前沿课题研究，同时掌握中学数学教育的最新改革动态。
总体而言，数学与应用数学（师范）专业是一座桥梁，连接着数学的严谨性与教育的人文性。它不仅传授知识，更塑造“学高为师，身正为范”的职业品格，为学生提供了在基础教育领域深耕或向更广阔天地发展的双重可能。
2、本专业的学习难度如何？有哪些课程需要特别注意？有什么学习经验分享？
本专业的学习难度呈现“理论深、实践活”的特点，需兼顾数学学科的抽象思维与师范教育的应用转化。数学分析、高等代数等专业基础课是首要难关，其概念抽象（如ε-σ语言）、逻辑链条严密，初期易出现“听懂定理却不会解题”的情况；概率论与数理统计则需建立随机思维，与确定性数学的思维模式差异较大。教育类课程如数学教学论、微格教学等，看似“理论易懂”，实则对教学设计、课堂互动等实操能力要求极高，需将抽象数学知识转化为符合中学生认知的教学内容，这对跨学科应用能力是不小的挑战。
特别需要注意两类课程：一是数学理论核心课，如数学分析、高等代数、实变函数，这些课程是专业根基，其思维方式会贯穿后续所有学习，建议用“定理推导+例题精析+错题归类”的方法夯实基础，可借助《数学分析中的典型问题与方法》等教辅书拓展思路；二是教育实践类课程，尤其是教育实习和微格教学，需在真实课堂中磨练应变能力，建议提前观摩优秀课例（如“一师一优课”平台资源），并记录学生常见思维误区，形成教学案例库。
学习经验方面，建议采用“双线并进”策略：理论学习上，每周整理“知识框架图”，将零散定理串联成体系，例如用“极限-连续-可导-可积”梳理数学分析脉络；教育实践中，抓住每一次试讲机会，用手机录制课堂视频复盘教态与语速。此外，可加入数学建模协会或参与实习老师技能竞赛，在解决实际问题与教学比拼中，实现数学思维与教学能力的双向提升。
3、数学与应用数学（师范）专业的实习实训怎么组织的？
本专业的实习实训采用“阶梯式”培养模式，贯穿本科全阶段，分为教育见习、模拟教学、集中实习三大模块，形成从观摩到实践的完整链条。
教育见习安排在大三上学期，为期一周，采用“双导师制”。学生分组进重庆市巴蜀科学城中学校、重庆市第一双语中学校等合作基地校，跟随中学导师全程跟岗，参与听课、观摩主题班会等日常教学活动。
集中实习是核心环节，在大三下学期开展，为期三个月。学生可选择学校统一安排或自主联系实习单位，通过填写志愿分配至不同基地校，同一学校的实习生组成小组，由校内导师全程跟踪指导。实习内容涵盖“教学-管理-教研”全流程：每周需完成至少3节完整授课，从备课、试讲、修改教案到正式上课均需接受中学导师与校内导师的双重指导；同时参与班级管理，协助班主任组织活动；还需加入实习学校的数学教研组，参与中考备考方案制定等教研活动。
考核机制注重过程性评价，包括试教指导教师评分、试作指导教师评分、学院指导教师评分。这种“理论-实践-反思”的闭环培养，使学生在真实教学场景中完成从知识传递者到教育设计者的角色转变，为入职即胜任教学岗位奠定坚实基础。
4、请向学弟学妹介绍一下大学四年的生涯规划情况？在就业、考研上有什么建议？
（1）我的大学规划：
①大一：筑牢基础，适应转型
重点学习数学分析、高等代数等核心课程，建立扎实的数学功底。同时，通过《普通教育学》《发展与教育心理学》等师范课程，初步了解教育理论。建议加入“师能素质协会”等师范技能社团，参与“三笔字”训练、模拟授课等活动，逐步适应从“学生”到“准教师”的角色转换。课余可考取英语四、六级、普通话证书及计算机二级证书，为未来竞争增添筹码。
②大二：深耕专业，拓展实践
深入学习概率论、数学建模等课程，参与数学竞赛（如全国大学生数学竞赛）和创新创业项目，提升逻辑思维与应用能力。同时学习《数学教学论》等教育类课程助力构建多元化的能力体系，利用微格教室进行模拟授课，借助录像回放分析教态语言、板书设计等细节，在老师与同学的反馈中反复打磨教学流程，逐步积累课堂调控经验。
③大三：聚焦实习，明确方向
通过学校统一安排或自主联系，进入中小学开展为期三个月的教育实习，在实习中重点锤炼课堂管理、分层教学等实战能力。同时积极参加师范生技能大赛，重点打磨教学设计、模拟授课等核心环节，争取斩获省市级奖项，通过备赛系统提升板书、教态、信息技术融合能力，积累实战经验，为简历增添竞争力，助力提前批校招和编制考试。若计划考研，需提前复习数学分析、教育学等核心科目，积极参加目标院校夏令营；若倾向就业，则着手研究各地教师招聘政策，整理实习案例作为求职素材。
④大四：整合资源，冲刺目标
完成毕业论文的同时，针对性提升求职竞争力：
考编方向：系统刷《学科知识》、《职业能力测试》、《综合应用能力》以应对笔试，通过“无生试讲”“结构化面试”等模拟训练优化教学表达；
考研方向：强化专业课深度，例如报考学科教学（数学）需兼顾数学建模与教育热点分析；
其他路径：关注“西部计划”支教项目或教育机构招聘，利用学校“生涯体验节”等平台拓展职业视野。
（2）就业核心建议
①深耕教育赛道，把握校地资源
白菜网大全论坛与本地中小学建立了紧密合作关系，实习表现优异者可优先获得留用机会。建议重点关注重庆科学城、高新区等教育资源集中区域的教师招聘，同时留意“特岗教师计划”“三支一扶”等政策红利。
②构建差异化竞争力
除常规教学技能外，可发展以下特色优势：
学科融合：结合编程课程（如Python）开发数学实验课，适应新课标对跨学科教学的要求；
教育信息化：学习几何画板、MATLAB等工具，制作动态课件以增强课堂吸引力。
③提前布局，多线准备
实习留用：在实习期间主动承担公开课、教研活动，争取指导教师推荐信；
简历优化：将教学比赛获奖（如校级师范生技能大赛）、参与课题研究等经历量化呈现；
面试技巧：针对不同学段（小学/初中/高中）设计试讲模板，例如高中数学可侧重逻辑推导，小学数学需强化情境创设。
④关注新兴领域，拓宽职业边界
若对传统教师岗位兴趣有限，可探索教育科技公司（如猿辅导、作业帮）的课程设计岗，或金融行业的量化分析岗，利用数学建模能力拓展职业可能性。
（3）关键提醒
考研与就业并行：大四上学期可同步准备考研复习与秋招，避免“孤注一掷”；
保持信息畅通：关注“各省市人力资源与社会保障局”官网、“重师就业”公众号以及“各类教师招聘”公众号，及时获取校招信息与求职技巧培训。
总之，大学四年需以“夯实专业基础、强化师范技能、拓展职业视野”为主线，充分利用学校提供的课程、实习、竞赛等资源，方能在就业竞争中脱颖而出，实现从“准教师”到“合格教育者”的蜕变。
5、学校的软硬件条件怎么样？周边配套情况如何？
（1）硬件设施：现代化与人性化兼具
数学与应用数学（师范）专业学生在大学城校区就读，这里拥有完善的教学设施和生活配套。
教学方面，多媒体教室配备先进设备，微格教室可模拟真实课堂场景，为师范生技能训练提供支持。自2020年获批以来的重庆市国家应用数学中心，紧扣“五个一流”目标，构建“数学家+行业专家+企业家”创新生态圈，承担国家自然科学基金重大项目及重点研发计划，取得重要科研突破。
生活设施方面，学生宿舍为上床下桌结构，配备空调、独立卫浴和阳台，各楼栋还设有自习室和洗衣房。校园内三个食堂提供丰富餐食，从传统川菜到少数民族特色餐品一应俱全，价格亲民且口味多样。体育设施包括两个体育场、一个体育馆及遍布宿舍区的健身器材，满足日常锻炼需求。2025年启动的翰风苑、睦风苑研究生公寓建设项目，将进一步改善住宿条件。
（2）软件资源：学术深度与实践广度并重
师资力量堪称学科发展的核心优势。5060全迅白菜学院师资力量雄厚，教职工111人中专任教师96人，含博士生导师13人、教授40人，89人具有博士学位，拥有国际系统与控制科学院院士、国家特聘专家等5位国家级人才，以及90余人次省部级以上人才。拥有重庆国家应用数学中心、国家级“111”计划引智基地等10余个省部级平台，先后主持国家级项目72项、省部级项目172项，发表SCI论文400余篇，获国家自然科学奖二等奖等省部级及以上奖励10余项。
教育实践环节尤为突出。学院与重庆市巴蜀科学城中学校、重庆市第一双语中学校等多所优质中小学建立合作关系，学生可参与为期一学期的顶岗实习，由校内导师与中小学骨干教师联合指导。国家应用数学中心定期举办科普活动，如面向中小学生的“中学生数学建模夏令营”，帮助学生深化对数学应用价值的理解。
（3）周边配套：便捷生活与文化氛围交融
大学城校区周边形成了“15分钟生活圈”。商业配套方面，南门对面的熙街于2025年3月开业，涵盖24小时自习室、宠物托管所、共享厨房等新业态，顶楼星空露营区和跨校交友墙成为学生社交新地标。龙湖U城聚集餐饮、影院、书店等，满足多样化消费需求。交通出行十分便利，步行可达大学城地铁站，2025年新增的272路、273路等公交线路进一步覆盖就医、购物等场景。医疗资源方面，重医附属大学城医院距离校园仅1公里，提供便捷的医疗服务。
文化资源方面，熙街的空中步道连通川美涂鸦墙，艺术氛围浓厚；周边高校密集，跨校讲座、学术交流频繁。值得一提的是，校园周边的中小学资源为师范生提供了天然的实践场景，部分学生在实习期间便与学校建立长期合作，为就业铺路。
白菜网大全论坛数学与应用数学（师范）专业在软硬件条件上展现出强劲实力：现代化的实验室与图书馆支撑学术研究，雄厚的师资与系统的实践体系助力人才培养；周边完善的商业、交通及教育资源，则为学生提供了便利的生活环境与广阔的发展空间。这些优势共同构成了“学高为师，身正为范”校训的生动注脚，也为毕业生投身基础教育事业奠定了坚实基础。
特别提醒:以上仅为该生个人理解和认识，仅供参考!
